包含怯疫情的词条

本文目录一览：

• 1、词三阕
• 2 、面对“疫情 ”,“青年”该怎么对待?
• 3
  、大学生如何正确看待疫情

词三阕

《词三阕》是王玉孚创作的三首词 ，分别为《卜算子》《阮郎归》《临江仙》
，通过描绘塞北春景、抒发人生感慨，展现了词人豁达超脱的心境与对时光流逝的哲思 。《卜算子》：塞北春迟的怅惘与释然上阕以“何处觅芳菲 ，春半花开未
”起笔，点明塞北春迟的景象
，园中疏枝因寒憔悴，暗含对花期未至的遗憾
。

词三阕-转应曲-秋韵 、秋半、晚秋 转应曲·秋韵 秋韵。秋韵 。金九银秋临近。风吹柳幌丝凉 ，缤纷黄叶瑞祥
。祥瑞。祥瑞 。防躁静心堪慰
。解析：起句：“秋韵。秋韵 。”以叠句开篇
，直接点明主题，营造出浓郁的秋意氛围
。承句：“金九银秋临近。

三阕的共性与艺术特色意象运用：均以自然景物（风
、月、梅 、雨）为情感载体 ，通过拟人
、隐喻等手法赋予其象征意义
，增强词作的感染力 。情感递进：从第一阕的“守望期待 ”到第二阕的“哲学叩问
”，再到第三阕的“淡泊超脱” ，形成情感由外而内、由浓转淡的升华轨迹
。

《渔歌子》三阕分别为《渔歌子？五月荷》《渔歌子？浣衣女》《渔歌子？居乡间》
，以下是对这三首词的具体分析：《渔歌子？五月荷》原文花抹胭脂海棠妆，弱柳迎风翠飞翔 ，家蚕眠
，锦鲤肥，尖角小荷露围塘。赏析意象运用：词中描绘了多个生动的意象 。

面对“疫情”,“青年 ”该怎么对待?

1 、关注弱势群体权益：疫情期间 ，部分独居老人
、外来务工人员面临生活困难
。青年可联系社区提供代购、送药服务，或通过公益组织捐赠物资。如武汉封城期间
，青年志愿者组建“互助文档
”，共享医疗资源与生活信息 ，覆盖超10万人次 。

2 、在疫情的时候也可以多做一些旅游规划
，待春暖花开的时候，可以和家人一起周游四海。对抗疫情 ，不仅仅是医务人员的事
，也是每一个你我的事
。常态化的面对疫情，人力
、物力等等都是巨大的投入。除了医务人员所能参与的专业的事 ，更多的有需要用到志愿者的地方
，作为青年的你我都是可以参加的 。

3、面对疫情，青年大学生应展现出积极担当 、理性自律
、心怀家国的精神风貌 ，具体可从以下方面践行：保持健康心态
，传递正向能量主动调节情绪：长期居家易产生焦虑、迷茫等负面情绪，需通过运动 、音乐、阅读等方式及时疏导
。例如 ，可录制鼓舞人心的歌曲或舞蹈视频为抗疫加油，或参与线上心理互助活动。

4
、青年人面对疫情常态化：在当前的环境下
，我们要继续保持社交距离，要减少不必要的集聚 ，去人多的地方戴上口罩
，遵守防疫规定 。

大学生如何正确看待疫情

1、大学生应理性 、积极且全面地看待疫情，从个人防护
、身心健康、解决问题能力 、知识储备及爱国情怀等多方面构建正确认知
。具体如下：重视个人防护：疫情面前人人平等 ，无人享有特权。大学生应养成良好的生活方式和习惯
，做好个人防护 。这不仅是对自己负责，也是对他人和社会负责
。

2
、面对疫情 ，青年大学生应展现出积极担当、理性自律 、心怀家国的精神风貌
，具体可从以下方面践行：保持健康心态，传递正向能量主动调节情绪：长期居家易产生焦虑
、迷茫等负面情绪 ，需通过运动、音乐 、阅读等方式及时疏导。例如
，可录制鼓舞人心的歌曲或舞蹈视频为抗疫加油，或参与线上心理互助活动 。

3
、疫情对大学生的影响是多方面的 ，包括社交与视野受限、学业受冲击 、不同年级需求矛盾以及封校管理引发的公平性争议等，需从多维度理性看待
。